Exalumnos Exitosos.

Gladys Castellanos Jiménez. Nuestra Belleza Jalisco 2006. .

Scott Munguía Olvera. Ganador en Intel ISEF.

Scott Munguia Olvera, ex -alumno del Colegio Victoria que estudió la primaria y la secundaria de 1995 al 2004. En esta institución aprendió los valores más importantes que ahora son la base de sus objetivos y aspiraciones. Posteriormente ingreso al Tecnológico de Monterrey en Guadalajara para cursar la Preparatoria, fue allí donde inició un proyecto de investigación en el área de Ciencias del Comportamiento Humano que participó en concursos nacionales e internacionales. Sus intereses son el desarrollo científico y tecnológico y sus aplicaciones inmediatas al desarrollo social. Actualmente estudia en la Universidad de Nuevo Mexico en Estados Unidos, Su proyecto de Investigación se titula: “Efectos psicosociales provocados por la ausencia paterna en niños de 7 a 11 años, con solución mediante ejercicios que estimulan el diálogo”.

Logros y Honores:

Segundo lugar a nivel mundial en la Categoria de Behavioral and Social Sciences en el concurso Internacional de Ciencias e Ingenieria INTEL-ISEF, 2007.

Segundo lugar a nivel mundial otorgado por The American Psychological Association en el concurso internacional de Ciencias e Ingenieria INTEL-ISEF, 2007.

Beca completa por 4 años otorgado por The University of New Mexico

Premio especial concedido por la Unión Astronómica Internacional (IAU) que consistió en nombrar a un planeta menor con el apellido Munguia.Planeta: 23079 Munguia< http://ssd.jpl.nasa.gov/sbdb.cgi?sstr=23079 >

Segundo Lugar General en el 2º Gran Encuentro Nacional de Ciencias.

Primer lugar nacional en la categoría de Ciencias Sociales en el 2º Gran Encuentro Nacional de Ciencias.

Tercer lugar en el concurso estatal de Matemáticas, 2006.

Acerca del Proyecto de Investigación:

Desarrollé una investigación en el área de Ciencias Sociales que tiene como objetivo encontrar los efectos psicológicos y sociales provocados por la ausencia de la figura paterna (Padre) en los niños dentro del rango de 7 a 11 años. Este proyecto esta enfocado a los hijos de Madres Solteras. Proveniente de esta investigación desarrollé un instrumento de medición de habilidades sociales (para el rango de edades antes mencionado) y desarrollé una serie de ejercicios que buscan mejorar las habilidades sociales por medio del ejercicio del diálogo. La investigación se dividió en dos partes. La primera tuvo como objetivo identificar las diferencias en el desarrollo de las habilidades sociales entre niños con ausencia paternay niños con ambos padres. Utilizando pruebas de muestreo no probabilístico analicé el comportamiento grupal e individual de 140 niños y utilizando el instrumento de medición que diseñe (basado en la escala de Likert) obtuve diferentes resultados que contrastan las diferencias entre niños con ausencia paterna y niños con ambos padres. También se realizaron correlaciones para estos dos grupos que hacen referencia a la edad y el sexo de los individuos. Como resultados generales se encontró que los niños con ausencia paterna presentan un desarrollo menor en todas las habilidades sociales que se estudiaron con respecto a los niños con ambos padres. Los niños con ambos padres muestran un incremento uniforme y lineal en las habilidades sociales mientras la edad avanza; en cambio, los niños con ausencia paterna muestran incrementos y decrecimientos irregulares y siempre en niveles menores a los que presenta el otro grupo. En promedio, los niños de sexo masculino se ven mas afectados que las niñas. El resultado más interesante fue que los niños con ausencia paterna mostraron un nivel superior en la habilidad de conversación en edades tempranas con respecto al otro grupo; este resultado dio motivo a la propuesta de solución para este fenómeno social que consiste en ejercitar el diálogo para motivar el desarrollo de las habilidades sociales. La segunda parte de la investigación consistió en desarrollar ejercicios basados en diálogo que se aplicaron a 20 niños y su avance se fue registrando periódicamente durante dos meses. Nuevamente se utilizó el instrumento de medición que diseñé y se registro un incremento promedio de 37% en todas las habilidades sociales de acuerdo a la escala diseñada. Las conclusiones generales son que la ausencia paterna (para hijos de madres solteras) provoca anormalidades significativas en el comportamiento social de los niños; sin embargo, es muy probable que esto pueda ser solucionado por medio del ejercicio del dialogo en edades tempranas.

• ¡FELICIDADES a todos ellos por sus logros!